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Calendrier des épreuves 2010
Horraires des épreuves du brevet 2010 par académie et par matière
 



 

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Cours et exercices
De nombreux cours et exercices corrigés en Maths, Histoire géo, Francais et Anglais
  • Prise de notes à partir d’un support écrit ou d’une communication orale, et reprise de ces notes en vue d’une
    utilisation précise.
  • Mise en ordre des idées et des informations.
  • Ecriture et réécriture du brouillon
  • Utilisation du traitement de texte.

Écriture pour autrui

  • Réduction ou amplification d’un récit, d’un texte explicatif, d’un texte argumentatif simple, en fonction d’un contexte.
  • Pratique du récit :
    -Rédaction de récits complexes ayant pour cadre le monde réel ou un monde imaginaire.
    -Récit dont la trame suit ou ne suit pas l’ordre chronologique, avec insertion de passages descriptifs et utilisation de paroles rapportées directement ou indirectement.
    -Récit à partir d’un récit donné avec changement de point de vue.
    -Le récit d’une expérience personnelle.
    -Un témoignage : relater un événement et exprimer sa réaction.
  • Pratique de l’argumentation :
    -Présentation d’une prise de position étayée par un argument concret (par exemple, un fait historique…) et un argument abstrait (raisonnement).
    - Présentation de plusieurs opinions sur une question.
  • Organisation d’un écrit :
    - Notion de paragraphe.
    - Ecrire une introduction, un développement et des éléments de conclusion.
    - Réalisation de textes d’une à deux pages rédigés.

La lecture


Les genres littéraires

L’autobiographie et/ou Mémoires : discours autobiographique, où le narratif est lié à l’argumentatif (voir l’argumentation).

La poésie : poésie lyrique et engagée, chanson

Le roman et la nouvelle : formes narratives diverses

Le théâtre : relation entre le verbal et le visuel


Choix de textes et d’oeuvres

  • Littérature pour la jeunesse.
  • Textes porteurs de références culturelles :
    -Une oeuvre à dominante argumentative (essai, lettre ouverte, conte philosophique).
    -Une oeuvre autobiographique française.
    -Un ensemble de textes poétiques du XIXe ou du XXe siècle.
    -Une pièce de théâtre du XIXe ou du XXe siècle, française ou étrangère.
    -Deux romans, ou un roman et un recueil de nouvelles, du XIXe ou du XXe siècle.
  • Textes documentaires :
    -Dictionnaires.
    -Usuels et ouvrages de références.
    -Banques de données (informatiques et télématiques).
  • L’image :
    -Relations entre le visuel et le verbal.
    -Cas de l’image publicitaire et du dessin d’humour
    -Analyse du film en (comparer le récit en image et le récit écrit) et de productions audiovisuelles diverses (émissions télévisées, spots publicitaires, documentaires, fictions, etc.).

L’oral


Lecture et récitation orales

  • La récitation (en liaison avec les textes étudiés).
  • La lecture à haute voix (en particulier les mises en voix et mises en espace simples de textes de théâtre).

Comptes-rendus et témoignages

  • Pratique du compte-rendu (à la suite d’une visite de monument, de lectures, de documents
  • Pratique du récit oral (témoignage, récit d’une expérience personnelle).

Oral préparé, expression orale improvisée (en se détachant de ses notes).


Dialogue, débat, exposé d’une opinion

  • Formulation d’une question précise en fonction d’un destinataire (appelant à développer une information, à justifier un avis, etc.).
  • Ecoute de l’énoncé d’autrui ; sa reformulation pour assurer la compréhension.
  • Expression d’une opinion personnelle.

Les compétences à développer

  • Adapter l’attitude, la gestuelle et la voix à la situation d’énonciation (prise en compte de l’espace, des interlocuteurs, des règles qui régissent les tours de parole).
  • Distinguer les registres de langue et choisir celui qui convient à la situation de communication (lexique, syntaxe, formes d’interpellation, marques de la politesse).
  • Ecouter et reformuler le discours d’autrui (les reformulations sont un moyen privilégié d’évaluer la réussite de l’échange).
  • Faire des résumés, des synthèses ou des développements en s’entraînant, selon le cas, à la brièveté ou à l’amplification.

Outils de la langue

Grammaire

Discours

  • Énoncé, énonciation :
    -Personnes, temps verbaux, adverbes, déterminants, dans l’énoncé ancré dans la situation d’énonciation ou coupé de la situation d’énonciation.
    -Combinaison entre ces deux systèmes d’énonciation.
  • Modalisation : modalisateurs, modes, temps verbaux.
  • Point de vue de l’énonciateur.
  • Mises en relief, usage de la voix active et de la voix passive.
  • Fonctions des discours (synthèses et combinaisons) :
    -Pôle narratif : raconter/décrire.
    -Pôle argumentatif : expliquer/argumenter.
  • Parole rapportée directement et indirectement, “style indirect libre”, marques d’oralité, récit de paroles.
  • Actes de paroles.
  • Explicite et implicite.
  • Effets des discours : persuader, dissuader, convaincre, émouvoir, amuser, inquiéter.

Texte

  • Le paragraphe.
  • Connecteurs spatio-temporels et logiques.
  • Reprises pronominales et reprises nominales.
  • Formes de progression.
  • Organisation des textes : formes cadres et formes encadrées.

Phrase

  • Phrase simple et phrase complexe :
    - Fonctions par rapport au nom (expansion nominale, apposition, relatives déterminatives et explicatives).
    - Fonctions par rapport à l’adjectif (le groupe adjectival).
    -Fonctions par rapport au verbe (approfondissements).
    - Fonctions par rapport à la phrase (approfondissements).
    - Coordination et subordination (étude des diverses subordonnées, notamment conjonctives).
  • Étude du verbe :
    -Aspect verbal,
    - Forme pronominale,
    - Tableau de conjugaison : modes et temps des verbes du premier et du deuxième groupes et des verbes usuels du troisième groupe.
  • La concordance des temps

Orthographe

  • Orthographe lexicale (ou orthographe d’usage) :
    - Familles de mots et de leurs particularités graphiques.
    - Différentes formes de dérivation.
    - Homophones et paronymes.
  • Orthographe grammaticale (formes verbales, accords en genre et en nombre, homophones grammaticaux)
    - Formes verbales (notamment des radicaux, des modes, des temps, des homophones des formes verbales).
    - Accords dans le groupe nominal, dans la phrase verbale et dans le texte.
    - Marques de l’énonciation (ex. : je suis venu/je suis venue).

Vocabulaire

  • L’étymologie.
  • Structuration lexicale : suffixe, le préfixe, le radical, modes de dérivation, néologismes, emprunts. Aperçus sur l’histoire de la langue, sur l’origine des mots français, sur l’évolution de la forme et du sens des mots, sur la formation des locutions.
  • Les relations lexicales : antonymie, synonymie.
  • Le Champ lexical et le champ sémantique, à travers la lecture et l’étude de textes.
    Le lexique et le discours :
    -Le lexique et niveaux de langue.
    -La Dénotation / la Connotation.
    -Le lexique de l’évaluation méliorative et péjorative (sens péjoratif et mélioratif).
    -Le lexique et expressivité : les figures de style(comparaison, métaphore, métonymie, périphrase, antithèse ; leur rôle dans la créativité et dans l’efficacité du discours).
    - L’enrichissement du vocabulaire notamment :
    Le vocabulaire abstrait avec l’argumentation.
    Le vocabulaire de la personne (sensations, affectivité, jugement) (voir le portrait).
    Les enchaînements lexicaux prévisibles par effet d’usage et les expressions toutes faites.